作業一頭連著社會發展、一頭連著民生福祉。如何賦能高質量充分作業這一新時代新征程作業作業的新定位、新任務?產教評技能生態鏈學徒制訓練給出了答案。
產教評技能生態鏈首批學生學徒制訓練班開班。117名學生學徒走出校門,走進企業。這一“崗位+培育”的學徒新形式,將更好協助技能青年完成作業。

梳著時尚的三七分棕色發型,笑容爽朗。這是市技師學院20級機電一體化機械方向的劉寬,參加學生學徒制訓練班,他看中的是“以作業為導向”的特點。“自己去找的實習,最終紛歧定能留下來;但通過學生學徒制訓練,可以觸摸更多優質企業,還能進一步訓練自己的專業技能。”劉寬說。
身為一名“00后”,到工廠前,劉寬不免有些忐忑,“憂慮是在關閉的車間,日復一日做著流水線作業,既辛苦,又枯燥乏味。”
而當劉寬走進中海萬泰的數字化智能工廠時,眼前的一切卻顛覆了他的固有印象,只見加工的零件由電動轉移車、行車設備轉移,數字化控制系統完成生產訂單、產品軌道、設備狀態等全流程把控,生產制作作業效率與產品質量均得以有用提高。“需求搬抬的,都由機械干,真實完成技能崗‘自在’。”劉寬笑著說。

“咱們每一個學徒都有一位企業師傅,由師傅帶領咱們進行學習和習慣崗位。”劉寬表明,自己對于未來的一年充溢期待:“我很喜歡這里,希望能盡快把握崗位所需的技能,留下來作業。”
據了解,產教評技能生態鏈首批學生學徒制訓練由有限公司與市技師學院聯合展開,方案培育學生學徒117名,包含車工、銑工和維保技能員三個工種,采用“崗位+培育”的教育形式,訓練內容包含通用職業素質課程、專業基礎課程、操作技能課程等,學生學徒考核合格后,在有限公司作業。