鼓勵(lì)青年技能人才到生產(chǎn)一線研發(fā)一線成長(zhǎng)歷練
[作者:| 來(lái)源:本站原創(chuàng) | 時(shí)間:2024-08-12 22:53 | 點(diǎn)擊數(shù):]
學(xué)有所成強(qiáng)隊(duì)伍。技術(shù)人才是支撐我國(guó)制作、我國(guó)發(fā)明的重要力量。而技工院校是培育青年技術(shù)人才的主陣地，要摒棄“兜底教育”、“差生教育”思維，幫助青年壹代樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)抱負(fù)和方針。
要廣泛倡導(dǎo)“技術(shù)工人撐起制作強(qiáng)國(guó)半邊天”價(jià)值導(dǎo)向，通過(guò)各種行動(dòng)，加大人才供應(yīng)，鼓舞更多的勞動(dòng)者特別是青年技術(shù)人才學(xué)習(xí)技術(shù)、投身技術(shù)，走技術(shù)成才、技術(shù)報(bào)國(guó)之路。
要防止抱著老工種目錄“炒冷飯”問(wèn)題，與高質(zhì)量開展相結(jié)合，積極對(duì)標(biāo)先進(jìn)前沿科技，提升專業(yè)設(shè)置的科學(xué)性、針對(duì)性。要樹立作業(yè)導(dǎo)向的專業(yè)設(shè)置機(jī)制，探究引入龍頭企業(yè)共建人才培育系統(tǒng)，堅(jiān)持“幹什麼學(xué)什麼”、“缺什麼補(bǔ)什麼”，促進(jìn)人才供應(yīng)側(cè)和產(chǎn)業(yè)開展需求側(cè)有效聯(lián)接。
比武練兵育精兵。溫室裏長(zhǎng)不出慘天大樹。培育這應(yīng)新時(shí)代開展需要的技術(shù)強(qiáng)將，就要搭好淬煉技術(shù)技藝的“練兵場(chǎng)”，給青年技術(shù)人才“搭臺(tái)子”、“鋪路子”、“壓擔(dān)子”。
要聚焦實(shí)戰(zhàn)比武競(jìng)技，組織展開多種類、多層次的職業(yè)技術(shù)比鬥，支撐依據(jù)比鬥成果直接晉升相應(yīng)職業(yè)技術(shù)等級(jí)，讓“技術(shù)能手”、“技術(shù)狀元”、“金牌藍(lán)領(lǐng)”等技術(shù)人才競(jìng)相出現(xiàn)。
要樹立健全技術(shù)鼓舞“生態(tài)圈”，樹立多勞者多得、技高者多得的鮮明導(dǎo)向，鼓舞青年技術(shù)人才到生產(chǎn)壹線、技改壹線、研發(fā)壹線生長(zhǎng)歷練，將技術(shù)握在手中，將責(zé)任扛在肩上，成為作業(yè)商場(chǎng)的“香餑餑”。要培育青年技術(shù)人才“工匠精力”，將精雕細(xì)鏤的質(zhì)量融入傳道授業(yè)中，提升青年人才對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量的無(wú)限尋求，使其在實(shí)訓(xùn)課程中切身體會(huì)到“精雕細(xì)琢”的樂(lè)趣。
不拘壹格優(yōu)環(huán)境。要摒棄對(duì)技術(shù)勞動(dòng)者“三班倒”、“苦累臟”、“技術(shù)含量低”等偏見(jiàn)。在政治待遇、經(jīng)濟(jì)待遇、社會(huì)待遇上給予傾斜，引導(dǎo)用人單位樹立表現(xiàn)技術(shù)價(jià)值導(dǎo)向的薪酬分配制度，讓壹技之長(zhǎng)者有“壹席之地”、略勝壹籌者能“薪高壹檔”。要做好關(guān)心關(guān)愛(ài)技術(shù)人才的“要害小事”，幫助解抉寓居、醫(yī)療、教育等後顧之慮。
要大力宣揚(yáng)優(yōu)異技術(shù)人才的事跡，把“C位”留給大國(guó)工匠，讓聚光燈打向技術(shù)人才，激發(fā)起青年對(duì)技術(shù)的酷愛(ài)，讓芳華因技術(shù)閃閃發(fā)光。樹立雙向貫穿點(diǎn)評(píng)系統(tǒng)，試點(diǎn)推動(dòng)兩類人才雙向貫穿作業(yè)，探究構(gòu)建以企業(yè)為主體、具有行業(yè)特色的人才點(diǎn)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。
探究展開企業(yè)“壹評(píng)雙證”點(diǎn)評(píng)形式，樹立掩蓋人才開展全過(guò)程，包括人才點(diǎn)評(píng)全要素，與職稱評(píng)定、職業(yè)技術(shù)等級(jí)點(diǎn)評(píng)、薪酬系統(tǒng)等相交融的壹體化人才點(diǎn)評(píng)系統(tǒng)，充沛營(yíng)造有利於青年人才開展的良好環(huán)境。
要防止抱著老工種目錄“炒冷飯”問(wèn)題，與高質(zhì)量開展相結(jié)合，積極對(duì)標(biāo)先進(jìn)前沿科技，提升專業(yè)設(shè)置的科學(xué)性、針對(duì)性。要樹立作業(yè)導(dǎo)向的專業(yè)設(shè)置機(jī)制，探究引入龍頭企業(yè)共建人才培育系統(tǒng)，堅(jiān)持“幹什麼學(xué)什麼”、“缺什麼補(bǔ)什麼”，促進(jìn)人才供應(yīng)側(cè)和產(chǎn)業(yè)開展需求側(cè)有效聯(lián)接。
比武練兵育精兵。溫室裏長(zhǎng)不出慘天大樹。培育這應(yīng)新時(shí)代開展需要的技術(shù)強(qiáng)將，就要搭好淬煉技術(shù)技藝的“練兵場(chǎng)”，給青年技術(shù)人才“搭臺(tái)子”、“鋪路子”、“壓擔(dān)子”。
要聚焦實(shí)戰(zhàn)比武競(jìng)技，組織展開多種類、多層次的職業(yè)技術(shù)比鬥，支撐依據(jù)比鬥成果直接晉升相應(yīng)職業(yè)技術(shù)等級(jí)，讓“技術(shù)能手”、“技術(shù)狀元”、“金牌藍(lán)領(lǐng)”等技術(shù)人才競(jìng)相出現(xiàn)。
要樹立健全技術(shù)鼓舞“生態(tài)圈”，樹立多勞者多得、技高者多得的鮮明導(dǎo)向，鼓舞青年技術(shù)人才到生產(chǎn)壹線、技改壹線、研發(fā)壹線生長(zhǎng)歷練，將技術(shù)握在手中，將責(zé)任扛在肩上，成為作業(yè)商場(chǎng)的“香餑餑”。要培育青年技術(shù)人才“工匠精力”，將精雕細(xì)鏤的質(zhì)量融入傳道授業(yè)中，提升青年人才對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量的無(wú)限尋求，使其在實(shí)訓(xùn)課程中切身體會(huì)到“精雕細(xì)琢”的樂(lè)趣。
不拘壹格優(yōu)環(huán)境。要摒棄對(duì)技術(shù)勞動(dòng)者“三班倒”、“苦累臟”、“技術(shù)含量低”等偏見(jiàn)。在政治待遇、經(jīng)濟(jì)待遇、社會(huì)待遇上給予傾斜，引導(dǎo)用人單位樹立表現(xiàn)技術(shù)價(jià)值導(dǎo)向的薪酬分配制度，讓壹技之長(zhǎng)者有“壹席之地”、略勝壹籌者能“薪高壹檔”。要做好關(guān)心關(guān)愛(ài)技術(shù)人才的“要害小事”，幫助解抉寓居、醫(yī)療、教育等後顧之慮。
要大力宣揚(yáng)優(yōu)異技術(shù)人才的事跡，把“C位”留給大國(guó)工匠，讓聚光燈打向技術(shù)人才，激發(fā)起青年對(duì)技術(shù)的酷愛(ài)，讓芳華因技術(shù)閃閃發(fā)光。樹立雙向貫穿點(diǎn)評(píng)系統(tǒng)，試點(diǎn)推動(dòng)兩類人才雙向貫穿作業(yè)，探究構(gòu)建以企業(yè)為主體、具有行業(yè)特色的人才點(diǎn)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。
探究展開企業(yè)“壹評(píng)雙證”點(diǎn)評(píng)形式，樹立掩蓋人才開展全過(guò)程，包括人才點(diǎn)評(píng)全要素，與職稱評(píng)定、職業(yè)技術(shù)等級(jí)點(diǎn)評(píng)、薪酬系統(tǒng)等相交融的壹體化人才點(diǎn)評(píng)系統(tǒng)，充沛營(yíng)造有利於青年人才開展的良好環(huán)境。